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探微中师硬笔行楷书教学
阅读次数: 加入时间:2010-06-30 作者:杨卫列
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    一、中师硬笔行楷书的教学现状dEg博雅艺术网
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    伴随着80年代中华大地的“书法热”和九十年代素质教育的呼声,越来越多的中等师范学校都开设了写字课,并把写字水平的高低作为评价中师生素质高低的重要依据。然而,当我们以冷静的眼光环顾当今中师的写字教学,我们不能不发出这样的感慨:写字课几乎成了毛笔楷书的一统天下,而最为实用、与中师生关系最为密切的硬笔行楷书教学竟然是一片空白。dEg博雅艺术网
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    二、产生这种现状的原因dEg博雅艺术网
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    1、硬笔行楷书的教学现状与“写字”在中师学科中的地位密切相关dEg博雅艺术网
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    尽管一提到中师生的必备素质,人们都会说“三字一话”,似乎这二者在中师学样中的地位是平等的,但从实际情况来看,它们的地位却有着天壤之别。这可以从以下几个方面得到确证。dEg博雅艺术网
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    ①、“一话”的考核成绩不合格,即不予毕业,而“三字”成绩合格与否在绝大多数学校仍无关紧要;dEg博雅艺术网
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    ②、“一话”的考核,国家语委已成立了专门的测试机构,有专职测试人员;而“三字”至今仍不过是纳入在语文学科的考核范围之内;dEg博雅艺术网
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    ③、“一话”已脱离了语文这门大学科的母体,正成为一门独立的学科,即《教师口语》;而“三字”在许多中师学校的课程表上虽以“写字”名之,但在实际上依旧是语文这门大学科的一个子科,处于一种附属地位;dEg博雅艺术网
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    ④、在国家教委对中师的评估中,“一话”合格率的高低直接影响到学校的总分,而“三字”却几乎不在考核范围之内;dEg博雅艺术网
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    ⑤、“一话”已有自己的专门教材,如《教师口语》、《普通话测试与训练》、《普通话水平测试达标训练》,而“三字”至今似乎仍无一本权威教材。dEg博雅艺术网
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    正是由于“写字”在中师学科中的地位无足轻重。因此,尽管有不少学校虽开设了写字课,也大多处于选学之列,并非得到真正的重视,有的学校的写字课形同虚设,更有甚者,根本就不开设写字课。写字课的命运尚且如此,就更别说硬笔行楷的教学了。dEg博雅艺术网
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    2、硬笔行楷书的教学现状与中师写字教师对《中师语文教学大纲》中有关写字教学的目的和要求的片面认识密切有关。dEg博雅艺术网
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    国家教委师范教育司在《中师语文教学大纲》中对中师写字教学的目的和要求作了如下规定: 能够流利地写规范工整的毛笔字、钢笔字和粉笔字,并且有一定的速度。< 据此,我们可以得出如下结论:

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