人类是通过感官来感知事物，而用多媒技术表现事物，能以比较自然的方式与人交流，所以，通过多媒再现某些事物或模拟某些现象的发生，由于提供了丰富的感性材料，使人的认知过程接近自然。snN博雅艺术网

    中国的书法艺术有悠久的历史，但书法教学因教学设备的单调和简单，教学效果没有长足进展。在当今高速发展的信息时代，书法教学也需要有新的变革，注入新鲜的因素。如果把书未能教学和电教媒体结合起来，定会开拓出一片广阔的新天地，它会大大提高书法的效率，提供一种全新的教学模式，从而收到最优的教学效果。snN博雅艺术网

一、电教媒体在技法传授中的应用snN博雅艺术网

    在书法教学法中，教师示范的启示作用是极其重要的，一个笔画写来动作可能十分简单，而许多笔势和指腕的运动方式，是无法用语言来描述的，或者说辞不达意，传播效果不理想。而媒体则能以其特有的再现特征，直观、形象、全方位地展现事物全貌，能极大提高教学效果。snN博雅艺术网

    为了使书法教学适应现代化教育的要求，必须大胆开拓，积极探索，因而在让学生明确怎样下笔用腕时，便采用了实物投影仪，把书写点画的过程打到屏幕上，或用录像手段，把点画笔法过程录下，如：写横时的空中取势，然后轻入斜顿，中锋行笔，顿笔收竺的指腕运动的全过程，放给学生看，并要求学生认真观察教师示范过程中指、腕、肘细微的动作变化以及书写不同笔画，教师作用手腕的不同动势及节奏变化，学生看在眼里，了然于心，心摹手追，快速而准确地掌握了书写技巧，使书法技巧的传授事半功倍，其教学效果是不言而喻的。以往教师直接执笔示范，身体和头部将指腕动作挡住，教师往往是边写边说，不仅学生不能很好观察和模拟，同时学生也感到枯燥无味，没有主观积极性的灌输，使学生对书法望而生厌，学生学了几年书法，不仅没有写出一手漂亮的字，更谈不上独具特色的艺术风格，运用电教媒体有效地解决了这一问题。snN博雅艺术网

二、电教媒体在书法欣赏中的应用snN博雅艺术网

    现代著名书法家沈尹默曾说：“书法艺术无色而具图画之绚烂，无声而有音乐之和谐。”中国书法形式虽然简单朴素，仅仅几个点画线条的组合，但它却能表达多种多样的美，有空灵的，有冲淡的，有古拙的，有枯励的书法教师光靠一张嘴，一支笔来描绘书法形态的美妙是远远不够的。snN博雅艺术网

    素质教育明确说明教育既要重“认识过程”的教育，又要重“情感过程”的熏陶和冶炼，因而在书法教学中要充分应用电教媒体。因为利用画册或印刷品，由于它们或将原作分割，或者不能欣赏整体，或者幅面太小，而又难于看清楚，而使学生获得的印象自然是空洞的、片面的抑或是抽象的。学生无法理解其中所蕴含的情感。因而，学生对书法的学习感到晦涩难懂，影响了学生学习的兴趣。