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大学钢笔书法教学刍议
编辑:物华天宝 发布时间:2012-01-25 点击:
随着书法活动在社会上兴起,不少大学也相继开设了钢笔书法、钢笔书法过关考试课程。尤其是师范院校舍、文书身秘书专业、财政局法学科,对此的重视也达到了一个高度。这种“书法热”不能不令人感到欣慰。笔

成年人练字前要做哪些准备?
编辑:艺博云天 发布时间:2011-10-07 点击:
早已跨出学校的成年人,字写的还是那么烂。随着年龄的增长,结友、工作的需要,你自然会发觉写的一手漂亮、流利的钢笔字是种资本,凭它往往能赢得朋友、领导的青睐;给你的学习、工作、生活带来诸多方便。于是当你看到自己

传承硬笔书法之美
编辑:物华天宝 发布时间:2011-09-27 点击:
  硬笔书法这一既古老、又年轻的艺术门类,是中国文化的国粹,是中华民族汉字传承之最便捷、最常见、最重要、最实用的载体和手段。当代中国硬笔书法艺术水平实现了新的飞跃,把硬笔书法从纯实用性推向了实用性和艺术性兼

硬笔书法论
编辑:虎距龙盘 发布时间:2011-07-10 点击:
谈起书法艺术,人们便自然思及软笔--毛笔,《辞海》中“书法”这一条目的的注释这样写道:“书法,中国的传统艺术之一,指毛笔书写的方法。”姑且不论艺术是否是一种方法,可足见毛笔之于书法确实关系重

成年人如何练好钢笔字?
编辑:青花斗彩 发布时间:2010-08-17 点击:
对于小学生来说,练好钢笔字,以及一些字体尚未定型的广大青年来说,一般比成年人容易些。这是因为他们容易接受新的字体,一旦有正确的引导,选择合适的字体,正确的方法,再有持之以恒的态度,在短期内便可收到良好的效果。


中小学生写钢笔字的十种常见病
编辑:青花斗彩 发布时间:2010-08-17 点击:
写字同识字一样,是学生必须掌握的一门本领。但是,目前我国的中小学生却缺乏系统的写字教育和训练,因而在书写实践中存在不少问题,很有必要提出来,以引起各方面的注意。

一、写字姿势不当

有些学生写字时,为了

探微中师硬笔行楷书教学
编辑:虎距龙盘 发布时间:2010-06-30 点击:
一、中师硬笔行楷书的教学现状

伴随着80年代中华大地的“书法热”和九十年代素质教育的呼声,越来越多的中等师范学校都开设了写字课,并把写字水平的高低作为评价中师生素质高低的重要依据。然而,当我

给书法课支支招
编辑:物华天宝 发布时间:2010-03-15 点击:
现在学生普遍写不好字,是公认的事实。

说起来,对写字,各方面都是重视的,教师、领导、家长,也包括学生自己。但为什么课没少开,字没少练,学生的书写水平不仅没有提高,反而还“集体无意识”地直走下坡路呢?

管窥小学书法教学中的德育
编辑:物华天宝 发布时间:2010-03-15 点击:
中国书法博大精深且历史悠久,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的道德素

硬笔书法教学可显著提高学生素质
编辑:艺博云天 发布时间:2010-02-20 点击:
提高人才素质是教育的根本任务。现在所说的素质,主要是指人的身体素质、文化科学素质、道德素质、审美素质和心理素质。笔者认为,在学生中进行硬笔书法教学,其意义和价值,远远超过书写本身,对于提高学生的全面素质是颇

为书法教学引入电教媒体
编辑:物华天宝 发布时间:2010-02-12 点击:
人类是通过感官来感知事物,而用多媒技术表现事物,能以比较自然的方式与人交流,所以,通过多媒再现某些事物或模拟某些现象的发生,由于提供了丰富的感性材料,使人的认知过程接近自然。 中国的书法艺术有悠久的历史,但书

中小学书法教育现状及思考
编辑:kevin 发布时间:2010-01-19 点击:
本文拟将中小学书法教育发展现状中四方面不利因素略作新的思考,以期为当前中小学书法教育的发展尽些绵薄之力。 一、写字与书法的矛盾趋子尖锐 写字与书法是两个有本质区别的概念。写字的目的是交流信息,重实

“竖”画教学的几个环节浅谈
编辑:kevin 发布时间:2010-01-19 点击:
汉字是由点和线组成的,点线是构成汉字的最小单位,也是汉字的基本要素,是书写的基础。点线写得好坏直接影响到字的好坏。元代书法家赵孟頫说过:“结字因时相宜,用笔千古不易。” 所以,学习书法必须从学习基

浅谈少儿书法教学的育人功能
编辑:博雅艺术 发布时间:2009-12-16 点击:
中国书法历史悠久,博大精深,不仅是我国民族文化遗产中一颗灿烂的明珠,也是世界艺苑中一朵独放异彩的奇葩,在世界艺术之林中占有独特地位。在全面推行素质教育的今天,搞好少儿书法教学,不仅能使学生掌握书法的基础知识和

小学生铅笔楷书教学的几点体会
编辑:博雅艺术 发布时间:2009-12-16 点击:
本人从事业余少儿写字教学,主要教授铅笔楷书,招收的是小学2、3年级学生。经过自己不断的摸索实践,教学工作取得明显成效,学生们进步很快,我也时常受到家长们的称赞。现将点滴体会录于此,还望诸方家不吝指正。 一、关

中小学书法教育的困境
编辑:博雅艺术 发布时间:2009-12-11 点击:
中小学的书法教育,是培养中小学生审美素质的重要途径,有其它艺术学科不能替代的作用。在国家教委大力推行跨世纪素质教育工程的今天,以现代教育的观念和立场重新审视一下中小学的书法教育,发现中小学的书法教育还处在

从楷书到行书--师范生行书教学的一些探索
编辑:博雅艺术 发布时间:2009-12-11 点击:
中师书法教学应该以毛笔字为教学重点,毛笔字学好了,钢笔字和粉笔字也就不难写了。所以,多年来,在中师书法教学中,我一直重视学生毛笔字的教学与提高。 由于师范生在初中阶段没有学习书法,所以绝大多数的学生刚入师范

书法教学可提高学生的创造能力
编辑:博雅艺术 发布时间:2009-12-11 点击:
创造能力是指学生创造性地发现问题、解决问题的能力,是综合能力的体现。它是无形的,必须依靠一个载体进行训练,而书法教学的各种训练正是这样的载体。 那么,书法教学为什么能提高学生的创造能力呢﹖这是因为书法教学

论中小学的钢笔书法教学
编辑:博雅艺术 发布时间:2009-11-23 点击:
写钢笔字要从中小学抓起,在读书识字做作业的同时,顺带地把字练好,于时间、效益上更为经济。中学毕业,应能写较好的钢笔字。现在大部分中学生,走出本校门,写字还达不到起码的要求,还要另花时间“练字”,等于返工

书法教学中的三难及对策
编辑:博雅艺术 发布时间:2009-11-23 点击:
作为一名书法教师经常会听到其它课程的一些老师对我说这样的话:你们的课好上。两年多的书法教学实践,我深感其实不然。  我们知道练字是一件非常艰苦的事情,一些成名的书法家往往经过毕生的努力才有所成。纵观我们

谈谈书法课教师的“导”与“教”
编辑:kevin 发布时间:2009-11-12 点击:
在书法教学中,有些学生进步很快,有些学生比较慢,有的甚至毫无进步可言,这其中,我们承认学生个体素质差异起了关键作用;但同时我们也认为,教师普遍性的“教”与针对性的“导”的能力和水平,是学生个质

“减负”与写字教学
编辑:kevin 发布时间:2009-11-12 点击:
9年义务教材小学语文教科书,在写字教学方面,有进一步增强的趋势。最明显的地方,就是在课本的练习中,特意设置了田字格的写字练习,从看到摹再到临写,体现了写字能力的的渐进性,较好地遵循了人类的认识规律。这种设计,体现

养成良好书写习惯,提高集字成篇能力
编辑:kevin 发布时间:2009-11-08 点击:
一、整体形象: 关于写字教学的要求和标准,大纲已作了较为明确的说明,为便于达标,我们根据大纲的要求做了进一步细化,总体上说,就是通过六年小学阶段的写字教学,使每一位学生能写一手正确、美观的规范字,养成良好的书写习惯

谈谈书法课教师的“导”与“教”
编辑:kevin 发布时间:2009-11-08 点击:
在书法教学中,有些学生进步很快,有些学生比较慢,有的甚至毫无进步可言,这其中,我们承认学生个体素质差异起了关键作用;但同时我们也认为,教师普遍性的“教”与针对性的“导”的能力和水平,是学生个质

少儿小楷学习四步曲
编辑:博雅艺术 发布时间:2009-11-06 点击:
一 、走近小楷,揭开小楷神秘面纱。 对于小楷,许多学生感到遥远、陌生而又新奇,普遍带有好感,但又知之甚少,所以如何带领学生走近小楷是少儿小楷学习辅导的第一步。笔者学习小楷已近十年,深深体会到这一步的重要,引导得法
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